28 березня 2013 року в рамках методичного фестивалю педагогічних технологій на базі ЗОШ №32 відбулося засідання методичного об’єднання практичних психологів і соціальних педагогів загальноосвітніх навчальних закладів.

На засіданні обговорювалось питання впровадження  в заклади освіти інклюзивної форми навчання дітей з особливими освітніми потребами. Завідувач міською психолого-медико-педагогічною консультацією при методичному кабінеті установ освіти Дргун В.П. детально зупинився на особливостях інклюзивної форми навчання, її перевагах і недоліках, завданнях і співпраці ПМПК і спеціалістів психологічної служби по залученню дітей до інклюзивної форми навчання.

Спеціалістами центру практичної психології і соціальної роботи (завідуюча ЦППСР О.І. Пащенко,  методист-психолог ЦППСР О.М.Романова) акцентувалась увага присутніх на  завданнях практичного психолога і соціального педагога закладу освіти при здійсненні соціально-психологічного супроводу навчання і виховання учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання; зачитаний проект наказу  по підсумкам вивчення стану соціально-психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання в СШ №28, ЗОШ №№5, 6, 10, 15, 21, 26, 32, 34.

Творча група у складі спеціалістів центру практичної психології і соціальної роботи та практичних психологів загальноосвітніх навчальних закладів (Пащенко О.І. (завідуюча ЦППСР), Романова О.М. (методист-психолог ЦППСР), Харитонова С.М. (СШ №3), Гойдало С.А. (СШ №28), Левчук С.М. (санаторна школа-інтернат для дітей з вадами опорно-рухового апарату)) представила методичний посібник «Портфоліо як форма узагальнення та представлення роботи практичного психолога».

На засіданні практичними психологами і соціальними педагогами були представлені  розробки з власного досвіду роботи:

Харитонова С.М. (практичний психолог СШ №3) – ««Години психолога» в початковій школі»; Рибалка С.М. (соціальний педагог СШ №27) – «Соціально-педагогічні умови формування громадянської активності молоді в процесі волонтерської діяльності»; Коритна О.І. (соціальний педагог ЗОШ №11) – «Формування досвіду взаємовідносин в учнів молодшого шкільного віку на основі вирішення міжособистісних конфліктів»; Битько Ю.А. (практичний психолог ЗОШ №34) – «Система роботи по профілактиці адиктивної поведінки в рамках організації психолого-педагогічного супроводу навчально-виховного процесу»; Щур І.В. (практичний психолог ЗОШ №32) – «Формування в учнів психологічної готовності до прийняття рішень та відповідальності»; Мірошніченко І.С. (соціальний педагог СШ №17) – «Психологічний вплив художньої літератури на формування духовних якостей старшокласників»; Буравська Л.В. (соціальний педагог гімназії №31) – «Технології формування здорового способу життя в роботі з учнями загальноосвітніх навчальних закладів»; Давидова О.В. (практичний психолог ЗОШ №11) – «Особливості формування психологічного здоров‘я дітей молодшого шкільного віку», «Психологічне здоров‘я школярів та шляхи його відновлення»; Левченко Л.Г. (практичний психолог гімназії №31) – «Толерантність в житті людини»; Паркаренко Ю.А. (практичний психолог ЗОШ №10) – «Теоретично-практичні аспекти профілактичної та корекційної діяльності практичного психолога з делінквентними підлітками»; Гойдало С.А. (практичний психолог СШ №28) – цифровий ресурс «Електронні психодіагностичні тести».